• aus einer partnerschaftlichen Haltung heraus die Menschen mit Beeinträchtigungen als Subjekt annehmen und sie in ihrem Bedürfnis nach Autonomie und personaler und sozialer Integration unterstützen
• Betrachtung des einzelnen Menschen in seiner Ganzheit unter Berücksichtigung der Einheit körperlicher, geistiger, seelischer und sozialer Dimensionen

• Heilpädagogische Entwicklungsbegleitung und Entwicklungsdiagnostik
• professionelle Beratung im individuellen und systemischen Kontext
• Anleitung von Mitarbeiter_innen
• Umsetzung von Konzepten inklusiver Bildung und Erziehung, etc.

„Heilpädago_innen sind überall dort gefragt, wo Menschen jeden Alters aufgrund von sozialem Ausschluss, Benachteiligung oder (drohender) Behinderung vor Entwicklungs- und Teilhabebarrieren stehen und die allgemeine Pädagogik keine entsprechenden Lösungsmöglichkeiten vorhält.“ (aus: Berufsverband Heilpädagogik 2018)

Einrichtungen der Eingliederungshilfe, wie:

• Heilpädagogische Praxen, Frühförderstellen/ sozialpädiatrische Zentren und Ambulanzen
• Kindertageseinrichtungen, integrative Kindertagesstätte
• schulvorbereitende Maßnahmen
• Erziehungsberatungs-, Familien- und Schulberatungsstellen/ Familienzentren
• Kinder-, Jugend- und Familienhilfe/ familienentlastende Dienste, stationäre und teilstationäre Einrichtungen der Familienhilfe, z. B. Tageseinrichtung, Heime, Kinder- und jugendpsychiatrische Kliniken und Praxen
• Schulen (je nach Bundesland)
• Berufsbildungs- und Berufsförderungswerke/ Rehabilitationseinrichtungen, Werkstätten für behinderte Menschen
• besondere Wohnformen der Eingliederungshilfe, Altenwohn- und Pflegeheime

• Selbstständigkeit, Organisationsfähigkeit
• Empathie, Kommunikationsfähigkeit
• Beobachtungs- und Dokumentationsfähigkeit
• Methodenkompetenz
• Netzwerkdenken und –handeln
• Bereitschaft sich in Theorien einzuarbeiten, etc.

• Absolvent_innen der Fachschule des Sozialwesens Fachrichtung Sozialpädagogik und Fachschule für Heilerziehungspflege.

Allgemeine Aufnahmevoraussetzungen:

• Abschluss eines pädagogischen Hochschulstudiums (mindestens Bachelor-Abschluss)

oder eine als gleichwertig anerkannte Qualifikation wie zum Beispiel:

• Berufsabschluss als Gesundheits- und Krankenpfleger_in, Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger_in, Altenpfleger_in, Familienpfleger_in, Ergotherapeut_in, Physiotherapeut_in, Logopäd_in oder geprüfte Fachkraft zur Arbeits- und Berufsförderung (gFAB) oder
• Abschluss einer Meisterausbildung in einem gewerblich-technischen Beruf
jeweils in Verbindung mit einer einschlägigen beruflichen Vorerfahrung in der Arbeit mit Menschen mit Beeinträchtigungen von mindestens einem Jahr.

Anerkennung von 75 Creditpoints für den Aufbaustudiengang BA Heilpädagogik mit dem Schwerpunkt Management/Mentoring an der FHdD Bethel

• Berufliche Tätigkeit in diversen Handlungsfeldern
• Selbstständigkeit als Heilpädagog_in
• Aufbaustudiengang BA Heilpädagogik mit dem Schwerpunkt Management/Mentoring an der FHdD Bethel
• Diverse Fort- und Weiterbildungen